Análise dos instrumentos de avaliação cognitiva no ensino em odontologia: uma abordagem reflexiva

Alana Gail Lopes, Laísa Neves Gregório

Fabiana Aparecida Mayrink de Oliveira

Antônio Marcio Lima Ferraz Júnior

Rodrigo Guerra de Oliveira

Por

Brasil

Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora

Odontologia

FCMS/JF

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Ensino, Avaliação institucional, Odontologia

Introduction: The evaluation in Dentistry still presents with low index of use of the cognitive objectives of learning, which generates difficulty in evaluating the student's performance. Objective: To present the evaluation instruments used in the course of Dentistry of the Faculty of Medical Sciences and Health of Juiz de Fora, to provoke reflections about the dynamics of the evaluations. Methods: The Evaluation Center of Dentistry (NAO) developed evaluation tools for the construction of structured tests (six discursive questions at three different levels of taxonomy), a checklist for verifying the evaluations by the NAO before being delivered to the students and the meta- evaluation, where students evaluate the content of the test, its objectivity and clarity. Results: The three instruments presented form an evaluation dynamic, which is repeated twice per semester, so that there is an improvement of the students' evaluation process and, consequently, a significant learning process. Conclusion: Evaluation instruments applied in the evaluation cycle can help evaluation in general and contribute to a teaching that stimulates the student to build, deconstruct and reconstruct their knowledge. Reflections on assessments should be ongoing in the academic arena for deep reconstruction of how to evaluate.

Introdução: A avaliação em Odontologia ainda apresenta-se com baixo índice de utilização dos objetivos cognitivos de aprendizagem, o que gera dificuldade ao avaliar o desempenho do aluno. Objetivo: Apresentar os instrumentos de avaliação utilizados no curso de Odontologia da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora, para provocar reflexões acerca da dinâmica das avaliações. Métodos: O Núcleo de Avaliação da Odontologia (NAO) elaborou instrumentos avaliativos para construção de provas estruturadas (seis questões discursivas, em três diferentes níveis de taxonomia), um checklist para verificação das avaliações pelo NAO antes de ser entregue aos alunos e a meta-avaliação, onde os alunos avaliam o conteúdo da prova, sua objetividade e clareza. Resultados: Os três instrumentos apresentados formam entre si uma dinâmica avaliativa, que se repetem duas vezes por semestre letivo, para que haja uma melhoria do processo avaliativo dos educandos e consequentemente uma aprendizagem significativa. Conclusão: Instrumentos de avaliação aplicados no ciclo avaliativo podem auxiliar a avaliação de modo geral e contribuir para um ensino que estimule o discente a construir, desconstruir e reconstruir o seu conhecimento. Reflexões sobre avaliações devem ser continuas no meio acadêmico para profunda reconstrução da forma de avaliar.