Avaliação do programa Mentoring na perspectiva do aluno

Anael Sá Costa Borges de Almeida , Felipe André Granha da Fonseca Yamamoto , Juliana Lima da Silva

Bruna Fernandes Moreira Alfenas

Rodrigo Guerra de Oliveira

Cleide Gisele Ribeiro

Por

Brasil

Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora

Odontologia

FCMS/JF

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Mentoring, Odontologia, Educação em saúde

Introduction: The Mentoring Program arrived in the universities as a way of tutoring in which the tutor guides the students individually, helping them in their personal and professional growth. Mentoring is a system already known in some countries, however, few colleges in Brazil, especially the dentistry ones, perform this program, causing a lack of studies which evaluate the satisfaction of students relating to the program in Brazilian colleges, making opportune the research on this topic. Objective: The goal of this study is to evaluate the Mentoring Program from the perspective of the student in a private dentistry school in Minas Gerais. Material and method: a transversal study was made, in which students from the seventh and eighth semester of the dentistry school of Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora who had participated in the meeting refering to the Mentoring Program were included. A questionnaire consisting of six questions, in which each questions had other sub-items, was given to these students. Finishing the questionnaire, a descriptive data analysis was made. Results: The questionnaires were answered by 100 students (47 from the seventh semester and 53 from the eighth). The general evaluation of the tutors showed that 96% of the students were very satisfied or satisfied with their participation, 3% were neutral and 1% was unsatisfied. Other investigated aspects were the changes that happened after the tutoring, when students declared a larger professional development, more well guided decision making, better knowledge of the course and a more positive view on dentistry, among others. In the general evaluation, 74% were very satisfied or satisfied with the Mentoring Program, 22% were neutral and 4% were very unsatisfied or unsatisfied. Conclusion: It is concluded that the Mentoring Program introduced in this institution was a success, having been evaluated positively by the students in every analyzed aspect.

Introdução: O Programa Mentoring surgiu nas universidades como uma forma de tutoria, aonde o tutor orienta os alunos de forma individual, ajudando em seu crescimento pessoal e profissional. O mentoring já é um sistema conhecido em alguns países, entretanto, poucas faculdades no Brasil, sobretudo as de Odontologia, desempenham esse programa, fazendo com que faltem estudos que avaliem a satisfação dos alunos no que diz respeito ao programa nas faculdades brasileiras, tornando-se oportuna a pesquisa sobre tal temática. Objetivo: O objetivo desse estudo foi avaliar o Programa Mentoring na perspectiva do aluno em uma faculdade privada de Odontologia em Minas Gerais. Material e métodos: Foi realizado um estudo transversal, no qual foram incluídos alunos do sétimo e oitavo períodos do curso de Odontologia da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora que tenham participado dos encontros referentes ao Programa Mentoring. Foi aplicado nestes alunos um questionário contendo 6 questões aonde cada uma possuía outros subitens. Após a aplicação do questionário foi realizada a análise descritiva dos dados. Resultados: Os questionários foram respondidos por 100 alunos (47 do sétimo período e 53 do oitavo). O tutor foi avaliado de uma forma, geral aonde 96% dos alunos estavam muito satisfeitos ou satisfeitos com sua participação, 3% se mostraram neutros e 1% se declarou insatisfeito. Outros aspectos investigados foram as mudanças ocorridas pós tutoria, aonde os estudantes declararam maior desenvolvimento profissional, tomada de escolhas mais bem orientados, melhor conhecimento do curso e uma visão mais positiva acerca da Odontologia, entre outros. Na avaliação geral, 74% se mostraram muito satisfeitos ou satisfeitos com o Programa Mentoring, 22% neutros e 4% muito insatisfeitos ou insatisfeitos. Conclusão: Concluímos que o Programa Mentoring implementado nesta instituição foi um sucesso, tendo sido avaliado de forma positiva pelos alunos em todos os aspectos analisados.